九月廿六日，又開始一連串的interview活動，打頭炮的是康傑中英文幼稚園。
提早到埗，讓anson在校內稍作熱身，這個絕對是我們往intervew的指定動作，因為對環境和氣氛不陌生後，anson的表現會比較平穩。
學校職員，老師，主任，校長和嬸嬸早在入口處恭侯，位位笑容可掬，跟上次來參觀時一樣親切有禮，裡面已經有很多家長和小朋友在熱身了，感覺像在遊樂場多於要面試；小朋友可任意在室內操場玩耍，推車仔或玩滑梯；家長可以隨便拍照，十分輕鬆。
interview分兩部份 ：
（一）玩玩具
一位家長帶小朋友到班房，班房桌上放滿一藍藍玩具，有積目，書仔，樂器等等；沒有指定坐位，沒有指定動作，老師純粹憑觀察各小孩玩玩具的態度，情緒，以及跟其他小朋友的相處表現來評分；老師也偶然在旁跟小朋友聊天說話。
anson起初一直坐定在自己的位置上玩積木，後來看到隔離小桌的一個打鼓樂器興趣大增，玩了幾下有另一小女孩走過來合奏，不一會有另一位男孩加入，因為動作和身型都頗大，anson和小女孩就放棄了;
然後anson走到另一桌，把桌上的玩具藍遂一搬到地上，再把玩具拿到地上坐著玩，玩了一會想起身走人，但被我及時提醒要tidy up才可離去，anson乖乖收拾；
最後anson走到一位正在看書的小哥哥身邊偷看人家的書，在想出手搶書之際，小哥哥發爛想打人，被mama阻止了，anson在旁觀戰。
（一）面談
一位家長帶著小朋友到另一個班房，老師與家長面談和給小孩簡單指令來看表現。
anson站在桌旁不肯住坐下，雙眼望著窗邊的巴士燈籠發光，並一直指著嚷：〔巴士！巴士！〕，老師試圖用其他玩具引誘不果，只好用巴士反利誘anson去完成指令；
指令包括疊積木，聽聲音找物件，認顏色，分大小，tidy up，anson表現不俗，最後老師亦守諾言把巴士燈籠拿給anson，說離開前要還給她，anson一口答應：〔OK！〕
老師說看得出ANSON，是個陽光好動小朋友，也問及我平日ANSON的喜好，生活習慣，平日在家中和假日的親子好去處等等；
最後老師問ANSON取回巴士及送他一份小小記念品，ANSON SAY THANK YOU後便拖著我離開。
果然只有在外人面前便會有出乎意料之外的好表現=.=
幼稚園即日取錄了ANSON，後來還是覺得朗思比較合心水便放棄留位，對康傑感覺良好。
